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把握家庭教育的度(上)

2019年05月02日 栏目:育儿

把握家庭教育的度(上)kaiyi 写到: (写于10/18/2002 1:53:58 AM)1、今天晚上上完亲子课本来要洗澡的,可是
把握家庭教育的度(上) kaiyi 写到: (写于10/18/2002 1:53:58 AM)

1、今天晚上上完亲子课本来要洗澡的,可是凯艺(25个月)见到姥姥脱掉了她的1双袜子,就哇哇哭了起来,说:“不想洗澡”,本来打算哭着放她到澡盆里,也就是逼迫性的,可是想到要给孩子充分的自由,所以我1边给凯艺讲道理1边说:“你不想洗就不洗吧”,这样教育是否是让孩子觉得以后想做甚么只要哭就可以解决问题了?构成耍赖的不良习惯。

2、凯艺现在吃饭喜欢用 手抓着吃饭,怎样说都不听,想批评批评又1想:她想用抓看来她有这个需求,不用管,等这个时间过去了,就应当好多了,可是好象其实不是想象中的1样,她姥爷 直说我太娇惯孩子,让我手足无措!

NaomiandLeo 的回复: (写于10/18/2002 4:40:08 PM)

我认为在孩子还小的时候,给予太多的自由无疑是在放纵,这就是没有度。由于他不知道不洗澡、不刷牙、用手抓饭不卫生的后果,所以不能听其自然。但我也不主张强迫,而是转移他的注意力到达目的。比如孩子不洗澡,我会给他1合水彩,让他到卫生间画画,然后就自然洗了澡,然后还可以顺便帮妈妈洗刷墙壁。至于用手抓饭,我觉得不是大问题,但要饭前坚持让他洗手。

我认为这个“度”应当是在对的范围内让孩子选择(对还不明白事理的幼儿)比如不洗澡不可以,但可以选择和妈妈或是他人洗;用手吃饭可以,但要先洗手。

我认为孩子到青春期的时候,才是真正考验父母们如何掌控关爱和给予自由之间的度的关键时候,孩子们有了自己的想法并成心无意和父母作对,如果那个时候,我们面对他们误交损友、吸烟乃至吸毒、离家出走等(说的有点严重,但谁能保证不产生呢)……状态都不在我们控制以内了。

沛沛妈 的回复: (写于10/18/2002 1:37:12 PM)

单纯就事论事,对洗澡和吃饭这两个问题,我觉得用引导可能比逼迫的方式要好。

让孩子坚持洗澡的目的1方面是保持卫生,另外一方面是构成良好的生活习惯。如果孩子的习惯1直很好,那末偶尔有1天不愿意,那末无妨灵活处理1下,我想不至于孩子以后就不再肯洗澡了。至于灵活处理,可以是换个方式洗,比如原来用大盆洗,今天用小盆,采取淋浴的方式(沛沛有时不愿意洗我就采取这样的方式);或跟妈妈1起洗,跟娃娃1起洗,等等;也能够是过1会儿,晚点再洗;或实在不愿意洗就只洗洗脸洗洗脚,想一想大人有时也会偷1下懒呢?

关于用手抓饭,我并没有经验,由于沛沛(20个月)也是以手抓为主。我的做法就是,平常多示范,让孩子知道“完善”的方式是用勺子,并在吃饭的时候以适合的方式提示,然后就等待她的进步吧。我依然觉得对这么大的孩子还是以引导为主,逼迫的效果未必好。这是我自己的感觉。

还想说的是,非常能够理解你的矛盾。自由的度在实践中的确不容易掌控,我自己也经常处于困惑与思考当中。我们都知道要自由,也要有规矩,但究竟甚么事情可以给予自由,甚么事情则要坚持规矩呢?这的确是1个困难。就我目前的想法,只要不危及道德、安全、健康,无妨多让孩子自己做主,当孩子有所偏差的时候,要发挥我们的智慧尽可能以引导的方式解决,想办法让孩子不经意的快乐地着你的道。有1段时间,沛沛洗澡不愿意脱衣服,讲道理不行,逼迫反而更糟,天知道她是怎样想的?后来终究想出1招,脱下衣服给娃娃穿,这才让她快乐地着了道。有些时候,当我们觉得仿佛没有办法的时候,还是要再绞1下脑汁,总能找到对付这些小精灵的办法。

另外还有1点,也是我常常反复对自己说的,要发自内心肠相信孩子,相信孩子内在有1个精神胚胎在指点孩子的成长,他们是寻求完善的,而且不会放过1分1秒的时间来成长。让孩子自己作主,只要是在1个好的环境下,孩子不会就此学坏的。

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